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摘要
线上线下相结合的混合式教学模式已经成为高校常用的一种教学方式，如何基于这种教学方式激发学生的学习内驱力，促进学生自主学习能力的提升是目前学界研究的热点。文章主要基于对话教学理论，以生本之间、师生之间、生生之间、生媒之间的对话为核心，以项目式课程目标任务为驱动，在大学课堂中建构并实践了以对话为主的三段混合教学模式，模式分为三段：课前深度学习，学生在网教平台与课程资源对话；课中教师创设情境，引发师生之间、生生之间深度对话，师生进行“具身认知”,促进生成学习的发生；课后反思学习，深度反思之后再开展下一轮的学习，形成开放的螺旋上升的线上线下结合的混合学习系统。
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