在新高考背景下，高考数学题目类型有所转变，其中大量具有长题干的综合题目频频出现，这无疑增加了学生的解题难度.为此教师必须培养学生的数学阅读能力，帮助学生在长题干综合题目中快速、准确提取关键信息，建立数学深度阅读能力培训体系.本文首先阐释了高中数学阅读教学的基本概念理论，分析高中生的数学阅读能力现状，最后深度探讨了高中生数学深度阅读能力的培养路径.
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