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摘要
不可否认的是，在新课程改革的大背景下，许多地方的一线初中地理教师依然把“机械重复”和“反复加码”作为记忆和掌握地理知识的诀窍。实践表明，教育本身应具有生成性内涵，若教师只抱着这两个绝招不放，忽略了对教学方法的探究，不重视学生地理核心素养的培养，遇到机械、简单的问题学生尚可应对，若遇到拓展性问题，学生的能力缺陷将暴露无遗。事实上，多次简单的重复不如一次自主有效的消化，尤其是在信息时代背景下，要注意培养学生的核心素养，发展学生的学习能力，学生才能学到对自己终身发展有用的地理知识。
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单位嘉峪关市第六中学
