学生的认知结构与医学基础课程的教学研究

作者：王晓华; 柳宓

来源：学周刊, 2017, (36): 30-31.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.36.014

• 认知结构
• 分析策略
• 医学基础
• 教学效果

在卫生类职业教育中,根据医学基础课程的特征,对学生的认知结构及有关理论进行研究分析,通过教学实例,说明找出新知识与原有知识间的联系,使之有机结合,就可确定学生学习的瓶颈,化解教学难点,取得事半功倍的教学效果。

• 单位
  南昌市卫生学校