结合有色冶金概论的课程特色引入翻转课堂，营造“多时空”“多角色”的学习氛围。以阶段性的平时成绩为考核依据并及时调整教学方式，以科研项目的引入提高学生学习效果。在知识的讲解过程中，将思政元素融入到教学的各个环节，提高课程育人效果。
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