传统CBS教学方法结合PDG在内分泌科见习教学中的应用

作者：舒冏; 曾咏梅; 穆攀伟; 王曼曼; 张国超; 曾龙驿

来源：中国现代药物应用, 2009, 3(07): 210-212.

DOI：10.3969/j.issn.1673-9523.2009.07.206

• 见习生
• 病例为引导
• 问题-讨论-指导
• 教学方法 Probationary students
• CBS
• PDG
• teaching methods

目的探讨传统的病例为引导(CBS)联合使用问题-讨论-指导(PDG)教学方法在内分泌科见习教学中的可行性及有效性。方法观察在本院内分泌科进行临床见习的本院2004级临床医学系学生共113人,按随机数字表随机分为两组,一组为对照组,采用传统CBS教学法;另一组为实验组,实施CBS+PDG教学法。两组学生在2周见习结束时进行操作、理论出科考试进行对比,同时采用自行设计的调查问卷进行主观效果评价。结果从理论及操作出科考试成绩来看,CBS+PDG教学法明显优于传统的CBS教学法(P<0.01);实验组各项主观评分均超过对照组,提示学生们对CBS+PDG教学法的主观评价明显优于传统的CBS教学法(P<0.01)。结论CBS+PDG教学方法对提高见习学生临床能力具有可行性及有效性。

• 单位
  中山大学附属第三医院