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摘要
介绍不同学者关于计算思维的定义,按时间线分析计算思维在发展历程中的重要时期及发展意义,提出在编程解决问题背景下关于计算思维内涵的理解,根据不同阶段学者对计算思维的理解,总结出3种计算思维在问题解决中所体现的一般步骤,并利用编程题对步骤的具体过程进行说明,最后对所列举的3种一般步骤进行提炼,生成一种具有代表性的操作过程,并在学科基础和能力发展的视角下,提出在青少年编程环境下计算思维培养的框架。
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单位哈尔滨师范大学; 教育科学学院
