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摘要
21世纪的教育领域不断实现发展和创新，小学数学学科在这样的时代背景下也取得了较为可观的发展成果。实践证明，创建数学模型能够对小学数学教学发挥关键作用。数学学习以学习理论知识为主，对逻辑思维的要求较高，学习的过程较为枯燥乏味，这使得部分学生在学习的过程中表现得比较被动。教师可以运用小学数学模型思想，将抽象的数学知识具体化，进而提升学生理解知识的能力。培养基于系统思维的小学数学模型思想，需要教师以系统论为导向，从数学课程的整体性出发，引导学生感悟模型思想，使学生的数学意识不断提高，进而提升数学课程的教学效果。
