从基于教材走向基于儿童的读写互动——《荷花》教学录评

作者：王树华; 周志祥

来源：语文教学通讯, 2018, (33): 42-69.

<正>一、主动介入:调动生活经验,想象美好画面师:今天老师和同学们一起学一篇课文叫《荷花》,一起跟我写字。看看课文第一小节怎么写的——清早,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。师:读一读,你知道了什么?感受到了什么?生:荷花池有一种荷花的香味。师:对,说得好像不是很准确,怎么说好呢?生:我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香。师:还知道什么?生:仿佛我就在荷花池边看美丽的荷花。