摘要

目前在小学英语绘本教学中存在着绘本选择的误区以及绘本教学与教材教学脱节反而加重学生负担等问题。本文提出绘本教学要基于教材的策略,旨在研究学生需求、丰厚教学价值,最终引领学生"自能阅读"。