知识经济时代的到来使得"学校教育=终身教育"的时代已经过去,而信息技术的推动也逐渐缩短了各类新技术、新知识的更新周期,需要人们紧跟时代步伐将学习行为持续一生。这就促使英语课堂教学必须要做出适当的转变,切实落实培养初中生自主学习能力的新任务,为终身教育奠定坚实基础。本文将从借助预习丰富初中生的自主学习经验、借助探究提升初中生的自主学习能力、借助合作优化初中生的自主学习品质三个角度分析初中英语教师应如何通过培养学生的自主学习能力落实终身教育。
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