谈提高小学品德课教学的有效性

作者：袁景林

来源：福建基础教育研究, 2011, (09): 102-103.

• 小学品德课
• 品德与社会
• 有效性

<正>何谓教学的有效性?笔者认为,教学的有效性是教师通过师生积极、有效的互动,在较少的时间内,实现教师预设的和课堂生成的三维目标。即:通过教学活动,学生在认知上获得新知,在能力上得到提高,在情感上获得认同,学生进步了、发展了。那么如何提高品德与生活、品德与社会(以下简称"品德")的教学有效性呢?一、贴近学生的生活是提高品德课教学有效性的基础"只有针对最近发展区的教学,才能促进学生的发展;停留在现有发展区的教学,只能阻碍学生的发展区。真正的发展过程就是不断把最近发展区转化为现有发展的过程"。

• 单位
  三明学院