“双减”背景下基于核心素养的小学数学单元整体教学研究

作者：赖国珍

来源：华夏教师, 2023, (24): 40-42.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2023.24.013

• 核心素养
• 小学数学
• 单元整体教学
• 教学实践

在当前“双减”政策背景下，教育部门对小学数学提出了新的要求和标准，以期提高学生的学习效果和减轻学生课业负担。基于此，单元整体教学成了培养学生学科核心素养的重要途径，也是落实“双减”政策的关键手段之一。文章首先分析了小学数学单元整体教学存在的不足，然后提出了单元整体教学的重要意义，最后阐述了小学数学单元整体教学的可行性路径。