在五年制高职游戏化教学中，实现游戏与教学目标深度融合离不开合理有效的游戏应用规则。为了避免出现因脱离游戏规则而造成的“重游戏，轻教育”的后果，本文界定了五年制高职游戏化教学的内涵，对五年制高职游戏化教学提出了四个方面的应用规则。教学实践表明，遵循这些规则能够帮助和引导学生产生积极的学习行为，在寓教于乐的氛围中真正实现“玩中学”。
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