在当前“边缘生”问题急剧上升的大背景下，处于边缘状态的边缘生正面临着课堂投入边缘化、人际交往失衡、行为习惯失序、身心发展障碍等众多困境。边缘生问题的加剧已严重影响到学生心理健康发展和个体社会化进程，因此本研究通过剖析“边缘生”现存困境，探讨了边缘生的转变策略。
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