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摘要
伴随着市场机制在人才市场资源配置中逐渐占据主导地位,高职教育的产品特征日益显著。基于经济分析的视角,高职教育寻求"高等性",植根于深厚的经济背景,体现出对市场利益的竞争,并可能付出相应的成本。总体上,高职教育寻求"高等性"是一种经济理性行为,是对市场经济的一种自我适应。同时亟需其他方式对经济理性进行调节,实现最大的合理性。
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伴随着市场机制在人才市场资源配置中逐渐占据主导地位,高职教育的产品特征日益显著。基于经济分析的视角,高职教育寻求"高等性",植根于深厚的经济背景,体现出对市场利益的竞争,并可能付出相应的成本。总体上,高职教育寻求"高等性"是一种经济理性行为,是对市场经济的一种自我适应。同时亟需其他方式对经济理性进行调节,实现最大的合理性。
