本文以“方程的根与函数零点”为例，通过对课程标准的解析、教材编写意图的解析、教学问题诊断分析、教学过程设计、教学反思等五个部分进行教学设计，在教学设计中对教材进行“二次开发”,充分发挥教材的作用和教师的创造性，使学生“萌生数学思想”.
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