图形基本化的解题思路

作者：向兴河

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2019, (03): 55-56.

<正>一个较为复杂的构图往往是以"基本图形"为核心,用基本图形做"底",将三角形、四边形、圆等基本图形充实丰富,然后研究所构图形内在的因果逻辑关系,把因果联系设置为"条件"和"结论",并将其"数学化",就成为一个数学问题。平面几何的教学,从某种意义上讲就是教会学生认识基本图形,抓住基本图形分析和解决问题,并使之成为一种解决问题的思路。