由于设计类专业人才的培养目标是针对公司和企业培养出设计创新实践一线的优秀人才,因此,对于人才的要求就需要其不仅具有扎实的专业理论知识,更需要较强的实践动手能力。在对教学方法、实践教学的各个环节的改进升级中涉及学生、教师、企业三方主体,特别是在高年级阶段,除了理论学习的更加深入之外,为学生提供具有更具挑战性的实操环节,为其顺利迎接自己即将的角色转变做好铺垫,这种全新的模式无论从时间上还是空间上的合理对接都对学校和教师提出了新的要求和挑战。
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