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摘要
中国近现代史纲要课程是陇南师范高等专科学校在合作办学背景下，面向师范类专升本学生开设的公共必修课程。相对于普通高校的本科生而言，师范类专升本学生理论基础知识较为薄弱、自主学习能力相对较差。基于此，探究了在中国近现代史纲要课程教学中构建并应用SPOC模式的具体步骤,分析了其教学效果，并阐述了所产生的教学启迪性价值，以供参考。
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中国近现代史纲要课程是陇南师范高等专科学校在合作办学背景下，面向师范类专升本学生开设的公共必修课程。相对于普通高校的本科生而言，师范类专升本学生理论基础知识较为薄弱、自主学习能力相对较差。基于此，探究了在中国近现代史纲要课程教学中构建并应用SPOC模式的具体步骤,分析了其教学效果，并阐述了所产生的教学启迪性价值，以供参考。
