近年来,无论是社会研究实践、信息技术应用,还是课堂教育和教学,越来越多的人追求深度学习.深度学习也成为高频出现的一个词语.本文以普通高中课程标准实验教科书数选修2-1中的第二章第2节“椭圆的标准方程”为例,探究如何设计和优化一节深度学习的课堂.