指向深度学习的小学数学教学思考

作者：林武

来源：新课程导学, 2020, (31): 54-55.

• 小学数学
• 深度学习
• 课堂生成

当前,"深度"成为课堂教学热词,围绕深度学习的教学成为各学科工作者的研究重点与价值追求。深度学习是相对于浅层次学习而言,旨在引导学生在课堂中究根溯源,理解数学本质,开展深层次思考,注重思维的发散与拓展,从内容和方法上引导学生步步走向知识学习的深处。当前的小学数学课堂更为注重课堂形式和教学进度,学生对知识的学习理解浅尝辄止,这急需进行深度教学,达成学生数学深度学习。以数学操作、问题设计、课堂生成和数学实践为载体,是促进深度教学的有效方法。