数学教学中“二次探究”情境的创设

作者：叶忠

来源：高中数学教与学, 2022, (06): 1-3.

• 课堂教学
• 探究
• 情境创设

本文探讨在第一次探究没法达到教学目标而设计的再次探究，提出课堂教学可以根据教学需要，从横向、纵向展开，创设“二次探究”情境，促进学生课堂参与，促进知识掌握和数学素养提升.