初中生物课堂合作学习中的不良现象及应对策略

作者：姜文琛

来源：考试周刊, 2018, (59): 155.

• 合作学习
• 多元智能理论
• 初中生物

合作学习已成为一种重要的学习方式。本文分析初中生在生物课堂合作学习中出现的不良现象及原因,从合作学习任务设计、科学分组、规范化评价等方面进行论述,帮助学生提高合作学习的效率,让每一个学生都能主动参与,做学习的主人。