美术教育是素质教育的重要组成部分，随着素质教育的不断推进，美术学科越来越受重视，如何提升小学美术教学质量也成为教育界关注的问题。葫芦烙画作为我国的非物质文化遗产，具备浓厚的艺术学习价值，将其融入小学美术教学之中，不仅能够丰富非美术教学内容，同时还可以实现非物质文化遗产的传承与发展。为此，本文对非物质文化遗产在小学美术教学中的融合教育意义及其应用困境进行了分析，并以葫芦烙画为例，分析了非物质文化遗产在小学美术课堂中的应用策略。
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