联文对释 互涉探津——以马克思、恩格斯的经典文章为例

作者：高爱敏

来源：中学语文教学参考, 2021, (25): 38-2.

<正>群文阅读教学作为一种新型阅读教学形式,可以借助联文引导学生多维审视文章中蕴涵的人文精神,还可以通过结构化的文本组织和互文性的参照让深度学习真实发生。群文阅读教学要重视文本之间的关联。在教学过程中,我们可以采用"联文对释"的阅读策略,根据单元导读、学习提示和单元学习任务设置中心议题,通过关联文本的对释补充,对议题进行合理的知识建构,在互涉中挖掘文本深层意义,拓展思维的广度和深度。