促进学生学习能力的教学策略——“说题”

作者：沈秀娟

来源：华夏教师, 2018, (05): 60.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2018.05.047

• 说题
• 教学策略
• 思维外显
• 学习能力

在教学过程中,"习题"作为课堂教学的深化和补充,可以帮助学生加强对学科核心概念的记忆、理解和应用,是学生进一步巩固和深化基础知识的良好载体。而让学生"说题",则可使学生内隐化的思维外显化,是促进学生学习能力提高和发展的有效教学策略。