本文基于应然、实然与当然的视域论证高职教育赋能“三高四新”战略的内在逻辑,从技能人才培养的主阵地、科技研发创新的生力军、内陆改革开放的先行区等维度阐释了高职教育赋能“三高四新”战略的价值意蕴,分析了高职教育赋能“三高四新”战略存在的现实困境,提出了高职教育赋能“三高四新”战略的推进策略。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
