少就是多 以群促读——《杞人忧天》教学设计

作者：李柳枫

来源：语文教学与研究, 2019, (15): 133-137.

<正>一、教学目标1.借助注释快速阅读课文,整体把握故事的主要情节。2.随文积累重点词语"亡、若、中伤、奈何"和固定句式"奈……何"。3.引导学生辩证地探究故事寓意,得到实际的启迪。4.探究古代寓言的学习方法,并通过群文阅读实践强化,领会中国古代寓言的魅力。二、教学重难点1.借助注释阅读课文,整体把握故事的主