善待课堂中的“小意外”

作者：杨昕明

来源：中国教育学刊, 2018, S2: 137.

<正>在数学课堂上经常会出现一些"小意外",但是如果教师处理得当,学生照样会学得兴趣盎然。学生在学习"5的乘法口诀"时,笔者提出让学生们讨论并编出一句乘法口诀。"这是3个5,5×3=15,表示3个5连加得15,口诀是三五十五。"一组学生很快说出了结果。"你们的答案跟他们一样吗?""一样。"学生异口同声地答道。正