以情趣引领深度 以互动涵养厚度——对小学语文“情境教学”互动模式的策略性建构

作者：杨莹

来源：小学生作文辅导(上旬), 2021, (11): 73-74.

<正>教育需要“智慧、情怀和艺术”的全面投入和良好互动。现代认知学认为，“兴趣与情感”是人内在驱动力的直接体现，它属于人的“非智力”范畴和体现。在学校教育中，教师以“人文教育关怀”为战略指向和战术指导，通过与之相应的途径、手段和方式，激活学生的内在驱动系统，无论对于课程结构还是教学过程或者活动效果来说，都能充分发挥无可替代的“正引领、正强化”作用。尤其对于小学生群体，在心智发育规律的作用和影响下，“情与趣”是滋养他们学习心态的“必需”元素。