落实课堂科学探究,培养学生“学会学习”素养——以《人类对配合物结构的认识》教学设计为例

作者：胡贞

来源：教师, 2018, (24): 60-61.

• 科学探究
• 课堂教学
• “学会学习”
• 核心素养

文章以《人类对配合物结构的认识》的课堂教学设计为例,通过激发学生探究兴趣,规划重点探究环节,规范科学探究程序,在课堂中有效开展科学探究活动;相信学生,充分调动学生的主观能动性,课堂上放手让学生自主学习,最终培养学生"学会学习"素养。