大学生课堂互动现象研究——以江苏省J大为例

作者：李然然; 李海波; 孙莹; 蔡文雯; 孙玥萌

来源：科教导刊(上旬刊), 2020, (20): 186-188.

DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.07.087

• 大学课堂互动
• 通识教育
• 专业教育

本研究以更好地促进大学课堂互动为目的,以了解大学课堂互动现状为切入点,以J大学为例,使用问卷法及课堂观察法了解大学课堂互动现状并提出相应建议。结果表明:大学课堂互动的发起者主要是教师,互动反馈以积极反馈为主;通识教育类课程较之专业教育课程,课堂互动质量较差;大学课堂互动类型以师班互动为主;不同课程类型的课堂互动之间存在差异。

• 单位
  江南大学