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摘要
文章将“前置性学习”教学方法阶段性地迁移至“准大学新生”，借助于阶段性少量的线上授课，引导学生提前开启程序设计基础课程的学习。在此过程中，通过PTA平台精选题目集，使学生得到足量的上机实践，强化基础知识的内化吸收。实践结果显示，将“前置性学习”应用于高校计算机专业程序设计基础课程的教学中，不仅能够有效提升学生的编程思维能力，还可以节省正式授课课时，有效解决程序设计基础课时不足问题，具有较好的推广效果。
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单位许昌学院; 河南师范大学新联学院; 机电工程学院
