学校课程体系的建构路径探索——以邵武市通泰中心小学“日新树”课程体系为例

作者：吴耿华

来源：福建基础教育研究, 2022, (09): 25-27.

• 课程体系构建
• “日新树”课程体系
• 生活教育

学校应整体化、系统化地构建课程体系，以确保结构明晰、逻辑严密、要素明确、合力充足。福建省邵武市通泰中心小学把“生活即教育”作为课程设计的指导理念，通过反思问题—确定理念—生成架构的实施路径，营造生态化的“树·新”课程状态，形成校本化、生本化的“日新树”课程体系。