小学生人工智能课程实践和探索——以“会说话的数据”一课为例

作者：蔡喆炯

来源：现代教学, 2020, Z1: 117-119.

• 人工智能
• 课程实施

本文着重研究小学阶段人工智能普及教育课程的实践与探索,以上海教育出版社《人工智能·小学版》课程读本为蓝本,结合学生学情进行校本化的人工智能课程实施,并以该课程模块二"智能背后"中"会说话的数据"一课为例,阐述人工智能普及教育的具体实施方法和内容设计。