在传统的高职院校病理学学科的教学当中,使用的是讲授法,在此过程当中通常是教师讲课,学生则是被动的听课,教师按照教材的授课顺序依次开展教学活动,教学过程缺乏灵活性互动性,通过在病理学教学过程当中,引进一种建立于构建主义学习理论基础上的任务驱动教学法,能够提升学生的学习兴趣,提高学生的学习能力,对教师的教学水平和教学效果也起到促进作用,本文就任务驱动法在高职院校病理学教学中的应用进行分析讨论。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
