学习共同体涵盖了所有能够促进学生学习的元素，当这些元素以一定的关系形成一个整体时，其对学生学习所起到的促进作用会更加明显；同时，生活化教学也是将与学生生活相关的元素吸纳到生活中来，这些元素的吸纳如果能够在学习共同体的视野之下进行进一步的整合，那教学的意义就可以得到进一步的凸显。本文阐述了初中美术生活化教学的意义与实际策略。
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