“思维导图”在初中历史与社会课堂中的应用与探究——以《抗日战争》为例

作者：冯天才

来源：中学课程辅导(教师通讯), 2019, (04): 101.

• 思维导图
• 初中历史与社会
• 应用与探究

初中阶段是学生接触历史与社会课程的初始阶段。但是由于初中历史与社会学科涉及内容较多,再加上初中学生记忆、理解、分析等多方面能力尚未完全形成,导致学生在初中历史与社会学习中难度较大。针对此种问题,教师应当指导学生将多个历史事件、历史人物进行多方面联系,进而更好的帮助学生实现知识的记忆与理解。由于当前历史与社会中考题中已经有了与"思维导图"相关的内容,因此,本文就"思维导图"在初中历史与社会课堂《抗日战争》教学中的应用进行了简单分析。