融合STEAM教育理念的职前教师人才培养模式改革

作者：张辉蓉; 毋靖雨

来源：西南大学学报(社会科学版), 2021, 47(02): 118-127.

DOI：10.13718/j.cnki.xdsk.2021.02.011

• STEAM教育理念
• 职前教师
• 人才培养
• 教师教育
• 卓越教师

人才培养定位模糊、课程体系缺乏重构、教学情境疏远实践等问题是当前职前教师人才培养所面临的现实问题。有鉴于此,融合具有跨学科、情境性、创新性、体验性及人文性等特性的STEAM教育,有助于引领职前教师人才培养革故鼎新,指明其改革发展方向:培养"STEAM+"卓越教师,以创新型人才定位职前教师培养目标;构建CMC课程体系,跨越学科边界拓展师范生的问题思维域;实施T-DoPBL教学模式,聚焦"5力"整合师范生的反思与实践;构建G-U-S实践体系,凝聚社会合力共促职前教师培养走向卓越。

• 单位
  西南大学