思想品德课程教学评价研究

作者：王颠来

来源：成才之路, 2018, (04): 13.

• 初中思想品德
• 教学评价
• 多元评价
• 能力培养

文章分析传统思想品德课教学评价存在的问题,从以学生为本、转变评价理念,明确评价目标、重视学生能力的培养,拓展第二课堂、实行多元评价等方面,对完善思想品德课堂教学评价的策略进行研究,以引导学生全面发展。