试论特殊教育学校语文教学中多元化教学方法运用

作者：宋建英

来源：新课程(教育学术版), 2018, (12): 266.

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特殊教育学校的学生,不同于普通学校的学生,他们大多数是存在着智力障碍的。智障儿童的语言能力发展迟缓,记忆能力弱,只能做到简单的词语的表达,甚至说不出连贯的句子。开发特殊学生的识字与写作表达能力,是当今特殊学校语文教育的基础。如何丰富特殊教育学校语文教学方法,是现在社会所研究的一大课题。