关于培养农村留守儿童科学素养的实践研究

作者：洪欣慧; 胡心月; 方智勤; 刘丽君^*

来源：求知导刊, 2020, (21): 70-71.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2020.21.035

• 农村留守儿童
• 科学素养
• 实践策略

农村留守儿童问题是社会发展中一个重大的民生问题,教育是促进留守儿童健康成长、维护社会和谐稳定的重要途径。在留守儿童的科学教育中,科学素养的培养对留守儿童的健康成长有着关键作用,但由于农村科学教育学习资源有限、农村本土化科学教育资源缺乏有效开发等原因,农村留守儿童的科学素养普遍较低。为解决这一问题,文章作者提出,立足留守儿童科学教育,夯实家庭科学教育基础,并以学校为主阵地,依托教育行政部门和社会的力量,将农村留守儿童科学素养的培养落到实处,激发他们对科学的好奇心和求知欲,给予他们科学探索的机会和平台,助力留守儿童健康成长和全面发展。

• 单位
  衢州学院