对学生而言，识字是学习汉语的起点，是阅读的基础。在低年级语文课堂中，识字更是教学的重中之重。但目前的低年级识字教学还存着诸多问题，例如教师对识字重点把握不准、识字方法不佳、识字趣味性与语境性不强等等。如何在有限的课堂中进行高效识字，以下几点不容忽视：关注生字特点，挑选正确方法；在多样化识字中掌握规律；将识字与阅读紧密结合。
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