研究表明，在高职课堂教学中，学生常常处于被动学习的状态；在学习形式方面，学生更喜欢实践学习，而非理论学习。在“三教”改革背景下，如何设计高效的学习活动以促进学生从被动学习向主动学习转变，是值得探索的问题。以广州松田职业学院计算机应用技术专业HTML5+CSS3应用开发技术课程为例，设计了混合式学习活动并进行了实践，然后提出了混合式学习活动的设计框架，为高职院校课程教学活动设计的推广提供参考。
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