旨在从具身认知视域出发，以手工艺的“具身性”为切入点，分析手工艺的知识属性以及手工艺在传承中所具有的具身化知识、经验与技能。以湘北地区的手工艺为例，分析手工艺所具有的知识默会性、身体实践性与情境依赖性的具身特征，从手工艺的具身属性出发，构建手工艺的具身式学习模式，推动学习者认识和理解手工艺的具身化知识，以期为传统手工艺的传承提供理论和实践模式。
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