巧用阶段分数 提升教学效果——以中职语文教学为例

作者：徐胜金

来源：科学大众(科学教育), 2019, (11): 146.

DOI：10.16728/j.cnki.kxdz.2019.11.138

• 中职语文教学
• 巧用阶段分数

有戏言:考考考,教师的法宝;分分分,学生的命根。说真的,考试是师生均绕不开的衡量手段,分数通常也是衡量教学工作的重要依据。在大多数情况下,师生通常更会关注考试的结果——分数。但笔者认为,仅关注考试的结果——分数是不够的。笔者在教学过程中,巧用目标分、预测分、预算分、实际分、理想分五个分数来指导教学工作,很好地提升了教学效果。在一届教学中,班级学生在10次考试8个班级的排名中6次第一、2次第二、2次第三。在后来的教学中,也使本是语文成绩垫底的一个班级,在9个班中跃居第4名。