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摘要
本研究首次探讨高中生选科的自我-他人决策差异。结果发现：（1）当科目难度与兴趣存在冲突时，个体倾向于为自己选择低难度低兴趣科目，而为他人选择高难度高兴趣科目；（2）自我-他人决策差异存在程度效应：为近的社会距离他人（朋友）选科时自我-他人决策差异缩小；（3）预期内疚在高中生选科的自我-他人决策差异中起中介作用：相较于为自己选科，为陌生人选择低难度低兴趣科目诱发更高的预期内疚，从而降低其为陌生人选择低难度低兴趣科目的偏好。这些发现拓展了自我-他人决策差异的研究范畴，对家长、学校和教育咨询公司的选科指导具有一定的参考价值。
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单位湖南师范大学; 教育科学学院
