在深化教育改革的背景下提出的数学学科核心素养,对教师、学生以及教学都相应提出了更新更高的要求。教师不仅需具备整体数学课程的能力,还需在设计教学过程中注重数学知识的融会贯通,即要求教学设计立足于旧知,在学生知识迁移过程中将前后知识点联结,从而利于学生建立起新旧概念间有效的认知结构,同化原有知识从而促进概念的理解。本文以苏教版初中数学八年级上册第4章"实数"第一节"平方根"为例,重在探讨在概念教学中体现知识的连通性,优化本节的教学设计。
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