基于核心素养的小学教育专业(全科教师)课程体系构建探索

作者：王娜

来源：焦作师范高等专科学校学报, 2020, 36(02): 54-71.

• 核心素养
• 小学全科教师
• 课程体系

小学生核心素养的培养对教师的综合能力和素质提出了新要求,小学教育专业(全科教师)培养的小学全科教师是小学阶段重要的师资来源,高校则是培养小学全科教师的主阵地。对小学全科教师培养现状进行分析,围绕培养造就高素质的小学全科教师,重新定位小学教育专业课程目标,科学设计专业课程结构,构建一个以学生核心素养为导向,多层次、多性质的课程体系。

• 单位
  焦作师范高等专科学校